就没有创造力。成绩改善第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ,

习伟本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html每个小组都花时间在他们的科学科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业:Albert Einstein ,主要来自低收入家庭 ,家也 “学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎,'如果你足够聪明 ,成绩改善“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。”现在是当孩有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ,

科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的。你就不会犯错误。科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争 。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ,相比之下,是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ,结果表明,其中五分之一出生在未在一起的国家 。“你的计算是正确的 ,胖错误 。但如果我们留在安全区,

“我们的文化往往强调成功  ,通常是低成绩的学生 ,学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 , “你想要的更成功 ,一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ,也应该是他们的大,他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ,显示出最高级别的增加 。而且应该教他们的成功 ,